第572章 异位面理论教学

灵台阶梯大教室。

高一全年级学生坐在教室里,开始了为期一周的异位面理论教学。

“同学们,这一周课程结束后你们就要正式启程,前往异位面执行任务。课程内容非常重要,希望同学们认真学习,记牢每一个知识点。”

课程分为三门,综合课、异位面情报及语言课程和战役分析课。

异位面战争分为三个阶段,第一阶段渗透,第二阶段战争,第三阶段统治。

第一个阶段渗透,渗透的意思是在异位面成功将龙柱定起来。

龙柱定好后,修真大世界的本源成功入侵异位面,虚空投影和意识传输技术才能得以渗透。

渗透有两种方法,方法一是潜入,也就是望角联盟当初派出方长生三人组偷渡异位面执行功勋任务。

功勋任务成功率不高,但却是渗透成本最低的方法,如果能成功自然是最好。

方法二是强攻,如果无法通过偷偷潜入的方法定龙柱,异位面存在着位面本源的保护,会排斥一切外界生物,强闯会遭到本源攻击。

不过本源对修为越高的存在,排斥效果越强,相反对修为低的排斥效果一般。

因而,强攻的具体方法,一般是通过消耗本源,与该异位面的本源对冲,抵消排斥效果。再趁机将修为相对较低的士兵派出进行登陆先锋作战。

参加强攻的士兵只能以本体进入,死了就真的死了。

这个阶段由于高阶修士无法入内,而异位面的情报更是为零,因此这个阶段是异位面战争中最为残酷、死伤最大的阶段。

里世界当中的血脉者想要获得身份认可,他们被要求参加的兵役,通常而言便是这一阶段被派出的先锋炮灰。

等龙柱定好以后,便进入了第二个阶段。

这个阶段,传送门已经能直接开在对方家里,更是因为有着虚空投影和意识传输技术,修真者可以通过本源制造的分身进入异位面,就算被杀了也不会真的死去,有了一定的生存保障。

另外在大本营内,还会投入‘智网’系统,有了‘智网’系统的存在,修真者遇到生死威胁时,能够第一时间被保护下来并被传送走,这更是进一步的减少了危险性。

可以说只要按部就班的推进,第二个阶段死亡的风险相对较低。

但死亡的风险并不为零。

虚空投影制造的修真者分身只能存在于本源的辐射区内,随着战局推进,击杀的原住民越来越多,龙柱吸收了更多的气运,剥夺了更多本源,辐射范围也将不断扩大。

但要彻底覆盖整个异位面,耗时耗力,更因为需要耗费太多的本源,并不符合利益最大化的要求。

征伐异位面主要就是为了获得本源,要是本源都被龙柱吸收了,收获也将大幅度降低。

因此龙柱的辐射范围、以及龙柱的多少,会由这个异位面的第一指挥官,根据异位面的大小,以及战况需要进行制定。

如果原住民一直派人进攻大本营,那只要待在大本营内进行防守战斗。依靠分身进行杀戮、获取气运,这是最理想的情况。

但原住民可能直接放弃了大本营,守在自己的地盘中,那为了推进战局,为了获取气运抢夺本源,那就只能冒险的以本体到达辐射区外。

将整个异位面征服了,便是第二阶段战争的结束。

进入第三阶段统治。

选择怎样的统治方法,后续如何做好定期的本源收割,每个地方有不同的方法,不同位面的方法也不尽相同。

例如方长生曾经参加过的王鼎大陆的考试,那就是一种颇为成功的统治方式。

通过王鼎作为权力的象征,让位面的气运聚拢在王鼎之上。

定期辅佐一个国家夺得王鼎,从而让这个国家聚拢天下之运。

可王鼎根本就是修真者的所有物,修真者通过自身气运与王鼎的联系,将王鼎的气运挪走,以此窃取世界本源。

“以上就是异位面战争的三个阶段,同学们这次让你们参加的是第二个阶段,龙柱已经在异位面中定好。分派给你们的任务是打下辐射区内的一处氏族部落,做到自给自足。

校方给予你们充分的自由,不会额外给你们其他任务要求,能做到什么程度全看你们自己。

校长为了给你们自由,可是特地要求,哪怕是该异位面的第一指挥官也没有权力指挥你们。”

老师说这番话时,明显是朝着方长生说的。

意图简直不要太明显。

校长在通过老师传达一个颇为露骨的消息。

这次异位面战争,我不会给你任何的限制,你拥有绝对的自由,你能做到什么程度,得到多少本源全看你自己。

校长是想要看到方长生的表现,让他证明自己的能耐。

表面上当然是给方长生的福利,但暗地里,这又何尝不是一种带着迫切期望的压力呢?

潜台词就是我花了高价买你过来,这是你第一次为我校效力,你要是表现中规中矩,我可就要失望了啊!

第一指挥官都没有权力要求你们,这也等同于,让方长生推不了责任,你要是表现不好,怪不了别人。

更致命的是,校长给出这样的要求后,第一指挥官会怎么想呢?

校长给了这群灵台学生如此高的期望,是不是觉得第一指挥官他们不如这些学生呢?需要依靠这些学生来做出重大贡献?

这难道不是小瞧,甚至有点在打压第一指挥官的意思吗?

方长生不知道灵台校长是不是故意的,他这么做,分明是有挑拨二者关系的意图。

如果第一指挥官无权指挥学生,是不是也意味着学生们将得不到任何的帮助呢?

要是得不到帮助,光凭他们这群修为最高凝气六层的学生,要怎么在异位面战争中起到关键性作用呢?

真以为算计是全能的吗?能够无中生有,无风起浪?开什么玩笑!

没有足够强大的棋子,不给借力,他拿什么去布局啊!

“真不愧是灵台校长,真是老阴人啊!如果我这次失败了,他能借此打压我。如果我成功了,那我又有极大可能会得罪这次的第一指挥官,这是想让我成为孤臣啊!”

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